Хотя уже смешно конечно вспоминать, как она брала мои контрольные на двойных листочках и, не раскрывая их, ставила на первом листе огромную двойку. А потом, в ответ на мое возмущение проникновенно смотрела мне в глаза и говорила "Ну, Лида, ты же знаешь, что ты мне не нравишься".

Сейчас у меня не супер преподша (консервативная жуть, хотя ей лет 45), но я ее все равно люблю, потому что математички хуже, чем в 7ой школе, у меня уже быть не может

Quote (ividnoe)

Каких-то субъективных причин, чтобы я ей нравился, не могло быть: она меня вообще плохо знала лично, учился у нее только последние 2 года.

Ну так вот (пардон за грубость), мама, лежите и не пиндите
Я училась у нее 5 лет, а невзлюбила она меня с самого 5ого класса. Я считаю, что преподаватель в принципе не должен предвзято относиться к ученику, особенно если это отражается на оценках.

Quote (ividnoe)

Плохому танцору каблуки мешают.

То, что ты имел в виду под словом "каблуки", мне уж точно не помешает!)
А учеба у Е.В. отбила у меня охоту заниматься математикой на всю оставшуюся жизнь. Очень рада, что в последний момент передумала поступать в гуманитарный вуз и поступила в технический, отзанимавшись с преподавателем целый год параллельно с курсами.

Добавлено (2007-01-14, 7:13 Pm)
---------------------------------------------
ividnoe,
А что вам она ставила?
5 - тогда понятно почему вы так ее защищаете...

Buch и riot_girl
По этой теме вы имеете свое мнение, я другое. Мне бы хотелось написать еще свои доводы, чтобы доказать,
что вы не правы. Но вы, как я вижу, не собираетесь a priori изменять точку зрения.
И я не ставлю свое мнение сколько-нибудь не выше вашего.
По-моему, обсуждение Е. В. с вами можно закончить, а если продолжать, то вообще об учителях.

Такой еще вопрос - откуда такая уверенность в том, какую имеешь отметку ?
Эту поговорку я привел к тому, что любая оценка относительна.
Вот когда ты, Buch, говоришь о том на сколько сдала экзамен или контрольную,
то на что ориентируешься, то есть, по каким критериям оценки ?
Ведь они, во-первых, бывают совершенно разными.
А во -вторых, ты разве педагог, чтобы делать такие заявления?

Вот прослушайте пример относительности в оценке знаний.
Был такой русский физик Л.Д.Ландау. Он получил известность не только своими работами,
но также и как создатель одной из сильнейших научных школ в бывшем СССР, получившей мировое признание.
Ну, то есть как великий педагог. Для желающих войти в число его учеников и участвовать в семинарах
Ландау устроил экзамен по математике и физике. Называлось это "теоретический минимум".
Сдавать приходили лучшие в точных и естественных науках из студентов всех ВУЗов, отличники по этим предметам.
Так вот из каждых нескольких сотен ТАКИХ людей оценку "удовлетворительно" получали единицы !!!

И как после этого можно что-то рассуждать о том "знаю я на 4 или 5" ?
Как известно, Сократ - великий философ, говорил так : "Я знаю, что ничего не знаю ! "
А последняя фраза Лапласа была : "То, что мы знаем, ничтожно по сравнению с тем, чего но знаем ! "
У меня разве не было случаев, когда я был уверен, что моя оценка выше, чем ставит учитель?
Но я считаю, что имею моральное право требовать повышения оценки, если просто в идеале знаю предмет.
Если АБСОЛЮТНО не к чему придраться. И поэтому никогда так не делаю.